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三年级教师

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关于对2013年度石河子大学教育教学改革项目立项答辩评审的通知
2019-08-14 23:25:32    来源:本站原创    作者:jshshin
关于对2013年度石河子大学教育教学改革项目立项答辩评审的通知

 

各学院、各部门:

为进一步调动我校教师从事教育研究和教学改革的积极性,推动各项教学改革不断深化,提高课堂教学质量和实践教学质量,学校继续开展了2013年度教育教学改革项目立项工作,依据《关于开展2013年度石河子大学教育教学改革项目立项工作的通知》文件精神,各学院共推荐申报教改项目263项。为保证此次立项的质量,学校将进行两轮评审,即初审和答辩评审,目前已完成初审,经专家评议进入答辩评审的项目共171项。在初审过程中也发现了诸多不足:部分教师未认真阅读申报文件对教改项目的申报要求理解不到位、教育理念陈旧、改革实施内容没有与课程目标(或实践培养目标)和培养要求相衔接、改革实施内容未体现学生能力的培养、建设期内无改革实施计划、教改项目名称不规范、教改项目名称与改革内容不相符、教改研究内容不具体。为使今后教改项目能切实为实现课程目标、专业培养目标、学生能力培养做支撑,服务于审核评估、专业评估,希望进入答辩的教师注意以下问题,并在答辩中充分体现:

1、进一步明确申报对象和改革研究内容

课堂教学改革专题:指的是2013版人才培养方案中理论课、理论含实验的课程。鼓励开展整门课程的改革,包含理论内容和实验内容,课堂教学改革内容可包含:教学内容改革、教学方式方法改革、课程评价方式改革等,课程改革的各个环节应支持课程目标、培养要求的达成,不仅仅有理论知识的教学设计,更应有对学生能力培养的教学设计。

研讨型课程建设专题:指的是2013版人才培养方案中的课程。应注重设计研讨内容、研讨主题、研讨形式和考核形式,注意教学形式与教学内容和课程目标的有机结合。

课程群建设专题:指的是2013版人才培养方案中支撑该专业的主干课程。应注重阐述各门课程之间的教学内容和课程体系的有机、紧密衔接,课程整合重组的力度要大、综合性要强,改革后能有效减少课程间的重复与脱漏,支持专业培养目标、培养要求的达成。

集中实践教学改革专题:指的是2013版人才培养方案中独立开设的实验课程、集中开设的实训、社会实践、实习、毕业设计等集中实践性教学环节。综合教育必修和选修内容也纳入此专题。

2、改革内容要付诸实施

在建设期内改革内容要实施至少一轮,并在实施计划中充分体现,仅有理论研究无实施计划者不予立项,实施过程中要有完备的教学资料、考试要求、成绩评定等相关资料。

3、成果要具体且可衡量

成果要具体,不仅仅有研究报告、发表的教学研究论文,还要有改革实施过程中相关的教学文件、考试要求、成绩评定等相关支撑课程目标、培养要求、学生能力培养达成的支撑资料。

4、答辩评审时间

初步定在2014年2月底或3月初。具体时间另行通知。

备注:如需进一步完善教改项目申报书的教师可与教务处教学研究办公室直接联系。

教务处教学研究办公室  李玲  余春梅  2058072

石河子大学教务处

2014年1月15日

附件:2013年度石河子大学教育教学改革进入答辩评审环节的项目名单

文件和附件.rar